书目详细信息
： 走向课程领导:武汉市第四十九中学研究性学习案例
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 7-5617-3712-2:￥24.00 |
|---|---|
| 题名责任者项： | 走向课程领导/.郭元祥主编 |
| 出版发行项： | 上海:,华东师范大学出版社:,2004.3 |
| 载体形态项： | 221页:;+16开 |
| 丛编项： | 普通高中研究性学习案例研究丛书 |
| 提要文摘： | 研究性学习课程的管理与评价是这门课程能否深入开展下去的关键，也是充分彰显这门课程价值的重点所在。然而，研究性学习管理与评价的研究是相当复杂的，而且没有经验可以借鉴。在这样的情况下，四十九中结合多年来的主体性教育的研究，经过扎实的探索和实践，逐步摸索出了一套比较系统和行之有效的管理与评价策略，其中包括研究性学习的人员管理和评价策略(学生和指导教师)、研究性学习的过程管理策略、研究性学习课程资源管理策略和研究性学习中各要素的管理策略。而随着这些行之有效的管理策略的实施，带来了学校管理制度的创新和学校文化的重建，学生面貌发生巨大的改变，教师获得了专业发展，学校取得了长足进步。 |
| 题名主题： | 课程 教学改革 经验 中学 武汉市 |
| 中图分类： | G632.3 |
| 个人名称等同： | 郭元祥 主编 |